如何對孩子進(jìn)行品德教育

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  道德品質(zhì),即品德,是一種個體現(xiàn)象,它是社會道德在個人身上的表現(xiàn)。一個人依據(jù)一定的道德準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的某些穩(wěn)固的特征,便是他的道德品質(zhì)。一個人的品德如何,對一生有重大的影響?,F(xiàn)在不少家長在關(guān)心孩子身體健康、注重智力開發(fā)的同時,往往忽視了品德教育?!暗群⒆娱L大懂事了,再教育也不晚。"這是一種頗有代表性的看法,事實上這種想法是錯誤的,它不利于孩子的身心發(fā)育。品德教育也要從幼小時抓起,才能有好的效果。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“我們向母親和父親講,從兒童懂事的初期起,就應(yīng)該讓公民的品質(zhì)在兒童心靈中形成、樹立和鞏固起來。公民意識和公民情感發(fā)源于兒童時代,播在兒童心靈中的一粒小小的種子,會長出茁壯的幼芽,長出深根。"由此可見,對兒童早期的品德教育是何等重要。作為家長首先要創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境,讓兒童感受到父母的情意和家庭的溫暖,在具體方法上要根據(jù)孩子“知、情、行”的發(fā)展以及外界的要求來決定。所謂¨知”是指對兒童進(jìn)行說理教育,使他們初步知道具體的行為準(zhǔn)則。最好從形象事例教育著手,因兒童的形象思維較先發(fā)展,具有很好的模仿能力。英雄模范和發(fā)生在孩子身邊的好人好事,往往會獲得孩子的敬仰,并引起他們模仿的自覺性。也可通過看電視、連環(huán)畫等形象化的藝術(shù)手段,來形成對人的道德認(rèn)識,陶冶情操,培養(yǎng)性格,啟發(fā)行動,使他們懂得什么是對的,什么是錯的,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,逐步形成正確的是非觀念?!扒椤侵笇Υ欠堑母星閼B(tài)度,父母對好的言行、習(xí)慣表示滿意、欣慰,并愿意學(xué)習(xí)和模仿,對壞的言行和不良習(xí)慣表示不滿和厭惡。這種良好的道德情感就是榜樣,可使兒童耳濡目染,潛移默化?!靶小笔侵竷和己闷返潞鸵庵拘袨榈呐囵B(yǎng),給兒童創(chuàng)造實踐的條件。譬如,愿意拿出自己的玩具和小朋友一起玩,愛吃的東西也樂意和大家分享等,并創(chuàng)造條件讓孩子去這樣做。

  總之,對年幼的孩子要少說空洞乏味的大道理,側(cè)重于行為習(xí)慣的培養(yǎng)。隨著年齡的增大,孩子的認(rèn)識和理解能力提高了,就可適當(dāng)增加一些道理上的講解,使他們逐步養(yǎng)成尊敬父母和師長、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌、忠誠老實、正直善良、勤勞儉樸、熱愛祖國的良好的道德品質(zhì)。

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